实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）

根据《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》和我校专业设置及创新人才培养的要求，以强化以实验技能为重点，以创新能力培养为核心，规范了实验课程教学内容，建立了“基础—提高—研究创新”实验教学体系。在新的实验教学体系中设置基础生物学、植物营养学、植物栽培与育种学、植物产品质量分析、植物生物工程和科技创新等实验教学模块。根据不同专业培养目标开设相应的实验课程和实验项目。各实验课程单独考试考核，计算课程学分。通过实验项目建设，删除或合并一些重复建设和过于单一的实验项目，扩建、改建和新建设一批综合性、设计性和创新性实验项目，三性实验项目占全部实验项目的比例达到74.3%，实验开出率达100%。实验教学与科研紧密结合，提高了资源的共享性，教学科研成果又促进了教学的发展。

1实验教学体系

A生物技术、生物工程、生物信息、动植物检疫、动植物检疫教育

B园艺、园林、花卉、茶学、园艺教育、园林教育

C草业科学、农学、植物科学与技术、植保、农艺教育、

D植物资源工程、中药资源与开发

E农业资源与环境、生态学

 

2 实验课程与实验项目

 

3 在实验教学中心完成的创新实验项目（只列出获学校专项经费资助项目）

 

 

4．实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）

互动性教学：充分利用标本室、教学挂图、实物、模型、CAI课件、录像、互联网等资源进行教学。近年来利用显微电视示教设备进行实验教学收到了良好的教学效果。 如多媒体显微示教互动系统，实现了课堂上师生间、学生间的互动交流而不会相互干扰，充分调动了学生学习的积极性和主动性。此外我们还组织了实验教学公开课、实验操作竞赛等活动提高教师的积极性和学生的实验兴趣和动手能力，并组织学生一同研究基础实验改进方案等。

开放性教学：设立开放的学生实验室和专门的管理人员，制定了开放实验室管理制度，鼓励自带课题（拟申请或已获学校科技创新基金资助）或向本中心申请开放课题的学生来室进行试验，开放课题在植物科学实验教学中心网站公布并及时更新。如2006年申请在实验教学中心完成的“大学生科技创新基金”资助项目达17项，2007年又新增23项。

利用多媒体课件教学：包括分光光度计操作与维护、植物生物学多样性、显微测微尺和临时标本的制作、细菌的培养技术、真菌、微生物基本实验技术、外周血细胞培养的染色体标本制作、减数分裂、植物生理学实验技术、便携式光合测定仪的模拟操作、植物激素提取与分离纯化测定技术、现代分子生物学实验技术。

利用实验教学中心网站的进行实验教学管理：2007年植物科学实验教学中心网站进行了全面改版 (http://www.hunau.net/plantsci/ ，通过网站可以及时发布实验教学中心通告，课题研究进展。学生可以通过网站申请开放课题，下载表格；了解实验教学中心规章制度和运行状况，及时与老师或同学交流学习中遇到的问题。本次升级改版后，除原有功能外，实验教学中心管理人员还可以直接在网上进行仪器申购、注册、报修、报废等前期手续。老师和学生可以了解仪器状况，预约登记等。

 

（一）实验考核采用平时成绩同期末考试相结合的办法进行,平时成绩以实验预习、实验操作、实验报告为主要依据，期末考试采用笔试、实验操作等形式进行。

（二）实验课总成绩由平时成绩（40%）、实验理论考试成绩（30%）、实验操作考试成绩（30%）三部分组成，满分100分。

（三）每门实验课学分为：

　　　　　　　　　教学计划安排的课时

　　　课程学分＝————————————

　　　　　　　　　　　　　25

（四）每门实验课总成绩在60分以上，即可获得该实验课学分。

(五) 平时实验缺席课时超过1/3者，不得计算该实验课程学分。

5．实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）