1．实验教学效果与成果 （学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等） 实验教学体系的建设和改革调动了学生在实验中的自主性和积极性，教学效果有了明显的提高，具体表现在学生课程成绩和实际动手能力的提高，比以往更高的学位授予率（平均为93.1%）和毕业证获得率（98%以上）；考研率也在逐年提高(部分班级一次性上线率高达40-50%)。这在学生毕业论文试验中表现得尤为突出，跟踪调查表明这些学生考研或就业后也普遍受到欢迎。 植物科学实验教学中心重视实验教学环节，吸收科研和教学的新成果，更新实验内容，减少验证性实验，增加设计性实验、综合性实验和创新实验，教学覆盖面广，实验开出率高，使每个参加实验的学生亲自操作，学生实验兴趣浓厚，积极主动，学生通过实验教学加强了基本实验方法和技能的训练，培养了求实创新的学风、严谨的科学态度、分析问题、解决问题及创新能力，实验创新成果丰富。 科研和学科的发展促进实验教学内容的更新以及教学质量的提高。教师将实验方法成熟课题研究成果应用到实验教学中，如谢达平教授的科研成果成功转化为实验项目“微生物分解南方亚麻果胶研究”和蔺万煌副教授的科研项目成功转化为实验项目“应用高精度pH计测定植物的光合速率和呼吸速率”等。 随着重点建设教学项目的开展，植物科学实验教学中心的教学、科研以及管理水平上了新的台阶。通过了省级基础课示范实验室建设验收和中央与地方共建基础实验室专项建设验收，普遍受到专家的好评。

2．辐射作用 (1)近几年公开发表了实验教学改革的相关研究论文37篇，对全国同类实验室建设具有一定的借鉴作用； (2)近四年来主编或副主编了植物科学相关实验技术教材8部，其中高等农林院校“十五”规划4部，新世纪大农学系列教材2部，其他2部。这对全国农林院校实验教学有一定的指导作用； (3)实验教学中心网站的建设及网络资源的利用对全国生物学相关专业实验教学有参考作用。 (4)部分兄弟院校教师曾到本中心进行交流经验，如湖南师范大学、湖南文理学院、云南农业大学、云南大学、湖南工业大学等。